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Centro Educacional Amigos da Educação

 

CEAE

Rua Santos Dumont, 333

Petrópolis – RJ

 

Planejamento Estratégico

2008

 

 

 

Planejamento Estratégico 2008

Centro Educacional Amigos da Educação (CEAE)

 

1. Histórico - O presente documento foi elaborado com base na reunião de Planejamento Estratégico do CEAE, realizado no dia 06/04/08, na sala de reuniões da IAVM.
   

   
    

   Estavam presentes André, Carlos Eduardo (Cadu), Glaucia e Renata.
   

   
    

   Nessa reunião o grupo definiu oportunidades de desenvolvimento de curto, médio e longo prazos, na área de serviços educacionais.
   

   
    

   As premissas aqui descritas definem o rumo que os líderes estarão seguindo na busca contínua de qualidade dos serviços prestados e melhoria dos processos internos.
   

   
    

   As decisões contidas neste PE foram referendadas pelos participantes, que se comprometem em atuar na sua efetivação.
   

   
    

   A MISSÃO, os VALORES, VISÃO e os fatores críticos de sucesso estabelecem a diretriz estratégica do CEAE.
   

   
    

   
    

   
    

   
    

   
    

   
    

   
    

   
    

   
    

   
    

   
    

2. CEAE – Orientação da Escola para o Mercado.
   

 

ESCOLA	Definição – Orientação para o Produto	Definição – Orientação para o mercado/sociedade
	Serviços educacionais; Aulas; Preparação para o vestibular Conteúdos	Formação humana; Formação cidadã; Aprendizado com alegria; Aprendizado com significado

 

1. – CEAE – Orientação do Negócio para o Mercado
   

 

 

 

 

 

 

 

A – Necessidades dos clientes/sociedade: - desenvolvimento cultural, desenvolvimento humano, espaço acolhedor;

 

B – Grupo de Clientes – responsáveis, crianças, jovens, professores, colaboradores, comunidade;

 

 

 

 

 

C – Alternativas Tecnológicas – formação contínua dos colaboradores, alianças estratégicas, informatização, utilização da educação à distância como complemento pedagógico.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1. Missão, Missão Filosófica, Visão de Futuro e Valores do CEAE
   

 

1. MISSÃO
   

 

Promover educação que contemple a autonomia, incentivando a pesquisa, a cultura, a construção do conhecimento e o desenvolvimento do Educando capacitando-o para o exercício da cidadania.

Os termos Chave da nossa Missão são:

• PROMOÇÃO DA EDUCAÇÃO;
  
• AUTONOMIA;
  
• CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO;
  
• DESENVOLVIMENTO DO EDUCANDO;
  
• EXERCÍCIO DA CIDADANIA
  

 

1. MISSÃO FILOSÓFICA
   

        Ser uma escola comprometida com uma Educação Humanística e sem Fronteiras, com profissionais qualificados e espaços de socialização e interação de saberes.

 

1. VISÃO DE FUTURO – A CEAE NA VIRADA DA PRIMEIRA DÉCADA DO MILÊNIO
   

 

Até 31/12/2012, O CEAE espera ser reconhecido como:

 

Um referencial de qualidade educacional humanística e de relevância para nós – diretores -, alunos, pais e responsáveis, professores, colaboradores e comunidade.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1. VALORES DO CEAE
   

   
    

 

• Valorização da história e da cultura
  
• Relações éticas, afetivas e solidárias
  
• Formação Profissional e Competência
  
• Excelência na Prestação do Serviço
  
• Construção do Conhecimento
  
• Busca do desenvolvimento Integral dos Indivíduos
  
• Respeito à pluralidade, às diferenças e à complexidade
  
• Incentivo à pesquisa
  
• Cuidado com a vida do Planeta, o Outro e de Si
  
• Interação Comunidade, Escola e Família
  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1. ANÁLISE DO AMBIENTE EXTERNO
   

   
    

   1. AMBIENTE EDUCACINAL EM PETRÓPOLIS RJ
      

Informações obtidas no sítio www.petropolis.rj.gov.br

P E T R Ó P O L I S

INFORMAÇÕES PARA INVESTIDORES

PREFEITURA MUNICIPAL DE PETRÓPOLIS

SECRETARIA DE PLANEJAMENTO E DESENVOLVIMENTO ECONÔMICO

DEPARTAMENTO DE DESENVOLVIMENTO OPERACIONAL

2004

1. População Residente (2000)
   

 

286.352 habitantes – População projetada (2004) 301.491

 

Sendo, 48,20% homens e 51,80% mulheres, e

 

95,5% Urbana e 4,5% Rural

 

1. Petrópolis - Distribuição da População por Faixa de Idade - 2000
   

 

idade	%
0 a 4	8,15
5 a 9	8,29
10 a 14	8,23
15 a 19	8,76
20 a 24	8,67
25 a 29	7,91
30 a 34	8,00
35 a 39	7,96
40 a 44	7,09
45 a 49	6,27
50 a 54	5,39
55 a 59	4,02
60 a 64	3,43
65 a 69	2,80
70 a74	2,19
75 a 79	1,42
80 anos	1,42

 

 

 

 

 

 

1. PETRÓPOLIS - EDUCAÇÃO – TOTAL DE ALUNOS
   

 

76.056 alunos

 

1. EDUCAÇÃO INFANTIL, EDUCAÇÃO FUNDAMENTAL- DISTRIBUIÇÃO DOS ALUNOS POR DEPENDÊNCIA ADMINISTRATIVA E OUTRAS INFORMAÇÕES
   

MATRICULA INICIALFundamental 2002 Dependencia administrativa crechepré-escolaclasses de alfabetização1a a 4a5a a 8atotal estadual 01340174647806526 municipal 6714583192266041494941553 privada 9632836869325336726925 total 163475531061316032340155004


PETRÓPOLIS - ENSINO INFANTIL - REDE PÚBLICA E PRIVADA ano 19981999200020012002 unidades 112155159193206 professores 358489487628648 matrículas 52257297919189659253
*a rede Municipal foi responsável por 53% das matrículas no ensino infantil em 2002

PETRÓPOLIS - ENSINO FUNDAMENTAL - REDE PÚBLICA E PRIVADA ano 19981999200020012002 unidades 174178177193196 professores 23022404254827042739 matrículas 4297450423520985403954797
*a rede municipal foi responsável por 73% das matriculas no ensino fundamental em 2002 e a Rede Estadual por 14%, o que corresponde a 87% do total de matriculados.






– AMBIENTE EXTERNO OPORTUNIDADES E AMEAÇAS
 

 

Entidade: Estrutura educacional instalada na Cidade

 

 

 

OPORTUNIDADES	AMEAÇAS
Educação infantil: Pouca qualificação dos professores É onde as escolas privadas obtêm a maior representatividade em matrículas; Educação fundamental: mercado pouco explorado pela concorrência privada	Educação infantil: surgimento de novas vagas oferecidas pela Prefeitura; Proliferação de "escolinhas" pela cidade Educação fundamental: Concorrência muito forte exercida pelas escolas públicas municipais/estaduais; Fiscalização do MEC e mudanças constantes nas normas e resolução para funcionamento da escola
POTENCIALIZAR OPORTUNIDADES	NEUTRALIZAR/ REDUZIR AMEAÇAS
Investir na qualificação de todos os professores; Demonstrar que a escola possui profissionais bem preparados; Meta: todos os professores da educação infantil graduados; Meta2: abrir oportunidades de mestrado e doutorado para professores do ensino fundamental	Mapeamento contínuo do mercado; Trabalhar os diferenciais da escola nas estratégias de marketing Abrir o espaço da escola para a sociedade, demonstrando que nós estamos tornando esse espaço público também

 

 

Nota do Grupo:

(num planejamento completo, poderíamos mapear a concorrência, fornecedores, legislação e ambiente econômico)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1. AMBIENTE INTERNO PONTOS FORTES E PONTOS FORTES
   

 

Área de Análise: Capital Humano e Intelectual

 

 

PONTOS FORTES	PONTOS FRACOS
Ambiente aberto e democrático, propício à troca de discussões e novas propostas; Professores capacitados; Programa de incentivos já instalado	Dificuldade de uma participação efetiva de todos; Resistência de alguns professores e colaboradores aos programas de capacitação; Pouca compreensão do programa de incentivos, gerando resultados abaixo do esperado
AÇÕES ESTRATÉGICAS
Iniciar em xx/xx/200x, as discussões para revisão e atualização do PPP da escola, aumentando, assim, a possibilidade de participação de todos; Instalar – através de parceria – um núcleo de graduação/pós-graduação a distância, para continuar o processo de capacitação permanente dos colaboradores; Divulgar melhor o programa de incentivos

 

 

Nota do Grupo:

(num planejamento completo, estaríamos analisando o processo de comunicação interna, tecnologia, recursos financeiros e etc)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1. ANÁLISE DO MARKETING MIX
   

 

4P´s

 

PRODUTO	PREÇO	PRAÇA	PROMOÇÃO
Serviços de educação, voltados para crianças do berçário ao final do ensino fundamental, respeitando e perseguindo os compromissos firmados para a MISSÃO, VALORES E VISÃO da escola.	A Escola pratica preços dentro da média do mercado da Cidade, e tem como diferencial toda uma parte de valorização cultural (teatro, dança, jogos), que não são cobrados dos alunos, agregando, assim, valor para nossos alunos	Nosso ponto fraco, pois a escola fica localizada em uma casa adaptada para tal função, fazendo com que alguns espaços fiquem prejudicados; Quanto à localização na cidade, a escola fica em um ponto privilegiado, pois está em uma rua onde se concentram quase todos os colégios, academias e cursos da cidade.	Nosso foco, nesse momento, está na satisfação dos clientes internos, para que, com o serviço prestado, tenhamos um bom índice de retenção e propaganda boca a boca. Fazemos publicidade sazonal, na época de abertura de matrículas;
ESTRATÉGIA	ESTRATÉGIA	ESTRATÉGIA	ESTRATÉGIA
Continuar investindo no capital humano e intelectual da escola, bem como na investigação de novos métodos e tecnologias; Deixar a missão, visão e valores visíveis e acessíveis a todos	Permanecer com a política de praticar preços na média do mercado, mas com valor agregado maior	Até conseguirmos um espaço mais adequado, buscar soluções arquitetônicas que supram as dificuldades de instalações	Manter a política de promoção

 

 

 

 

 

 

Nota do Grupo:

Num planejamento completo estaríamos agora identificando os fatores críticos de sucesso, estabelecendo metas e definindo os líderes para o acompanhamento do cumprimento dessas metas.

 

 

1. AVALIAÇÃO DO PE- CEAE 2008
   

   
    

   
    

   O grupo diretor optou em adotar o método 3-1-2, onde:
   

   
    

   3 anos – é o prazo de implantação das estratégias desse plano
   

   1 ano – são as grandes reuniões de avaliação do plano
   

   2 meses – são as reuniões bimestrais de acompanhamento da implantação, controle e correções do plano.
   

   
    

   
    

• A avaliação dos resultados das metas e atividades serão feitas através de encontros BIMESTRAIS, para certificação de que os objetivos deste planejamento estratégico sejam cumpridos com a total participação de todos os envolvidos, de forma a obter o máximo possível de colaboração, participação, envolvimento e adesão de todos os membros da escola.
  

 

André Davila

Carlos Eduardo (Cadu)

Glaucia Barcellos

Thereza Renata